《年、月、日》教学反思

《年、月、日》教学反思

“年、月、日”是人教版三年级数学下册第四单元第一课时的内容。本节课的主要内容是让学生建立年、月、日的时间概念及它们之间的关系，并掌握大、小月的记法。

这节课学生在轻松、愉快、民主学习氛围之中主动探索发现新知，感受到了数学与生活的联系。成功之处在于：

1、利用学生已有生活经验，激发学生学习兴趣。如一开始让学生说出一些自己知道的有纪念意义的日子，让学生初步感知年、月、日。然后让学生用自己的生活经验描述一下一年、一月、一日有多长。中间让学生观察年历卡，结合已有的知识去探索新知识。

2、优化了学生的学习氛围，给他们更多的时间和空间，让他们自己去发现问题，研究问题并解决问题。如引入时让学生说一说自己都想知道有关年、月、日的哪些知识。当学生说想知道一年月多少个月，一个月有多少天，一年有多少天时，让学生想一想应先研究哪个问题再研究哪个问题。然后放手让学生去探索发现。

但是有一点我觉得设计的不太好。探索出每个月有多少天后，我就让学生去研究一年有多少天，结果学生都是把每个月的天数挨着加起来，思维单一。我想研究出一个月有多少天后自己就应顺势教学有关大月、小月的知识，然后再让学生去探究一年有多少天，这样说不定学生会有不同的算法。

今后我还要在教材的研究上下功夫，这样才能进一步提高自己的教育教学能力。