如何做好班主任工作之四大要求

如何做好班主任工作之四大要求

    班主任工作是工作，也是艺术，更是一个课题，要做好班主任工作不是一朝一夕的事，也不是三言两语或搞些花拳秀腿就能出效果的事。大马头漂在水上不行，粗枝大叶甩大袖不行，墨守成规老一套也不行。如何做好班主任的工作，本人在此，谈一些粗浅的看法：

    一、要务实求真：

    孔子说“君子务于本”，在学校，我想这个“本”从长远的角度看就是实事求是，尊重客观实际，遵循教学规律，以学生的发展为本。从切近的角度看，则是指学校发展的阶段性目标以及各项中心任务。只有务本，工作才有方向，才有目标。求实是一种优良的工作作风，是务本的延展，它要求班主任老师立足班级实际、学校实际，从具体事务做起，扎扎实实搞好班级管理。能经常不断地深入到学生中去，能一日数巡自己的领地，能有计划有数量地“电访”、家访或接待家长的来访，能定期学习并尝试撰写一些关于班主任工作的文章。事实上，班主任的工作是具体、细微、繁杂的，也正因为如此，只有具有务实精神的班主任才能在学生中树立威信，才能具有很强的号召力和凝聚力，班级管理才能有实效。

简单地说：务实就是要实干，服从学校的统一部署和要求，踏踏实实，不打折扣，一丝不苟地去做工作。

    二、要精雕细琢：

    每个人每天所做都是些重复的、琐碎平凡的小事，能称得上大事的全世界也没有多少件。所以能够把小事、平凡事做好就是一个不平凡的人。注重细节，精益求精，才能在竞争中取胜。我这里说精雕细琢就是这个意思，强调的其实就两个字，一个是“精”，一个是“细”，对待每一项工作都要精心，对待每一个环节都要细致，如果做到这样，那么我们的每一成果必然都是精品。

    管理的精细化，首先是制度的精细化，各班在学校大的规章制度下派生出若干具体制度，学习的、常规的、文体活动的，视班级实际和发展来设置和调整权重，使学生有据可依，重点了然于胸；其次，是组织的精细化，从班委会的组建到其职能的行使，力求做到人员齐、分工明、职责清；三是情感的精细化，“亲其师、信其教”班主任要用一致的言行，光明磊落的品质，对工作一丝不苟的精神去观察、了解学生，感染学生，用火热的、宽容的、激励的心去包容学生。

    “麻雀虽小，五脏俱全”，通常一个班级，就是一个有五六十名学生的大集体，更需要班主任同志精耕细作、精雕细琢。

    三、要开拓创新：

    时代呼唤创新，呼唤教育创新，呼唤创新型人才，素质教育以培养创新精神和实践能力为重点，正是反映时代的要求。作为班主任，要与时俱进，开拓创新。

    创新是学习基础上的创新，学理论，学他人，学反面教材，我不认为“无中生有”才是创新，反而真正的创新都不是无中生有的，都是有源头、有过程的。这里的创新，现实一点说，就是能科学地预见，有针对性地行之有效地开展班级工作。理论用于实践是创新，其他班级的用于本班级的是创新，能从反面现象中吸取教训是创新，能防患于未然的是创新，所以创新其实不难。同时，创新也是多方面的，管理理念的创新、管理模式的创新、管理手段的创新，因此只要敢于创新，想创新，就会创新，工作就会有起色，就能干得出色，最终形成自己的特色。

    四、要自我提升：

    班主任素质是提高学生素质的前提，也是务实、精细、创新的条件。常言道“打铁全凭自身硬” 大家其实都明白，班主任对学生最有效的影响力并不在于他的“行政权力”，而在于他的内在素质。

    班主任是知识的传播者，更是心灵的塑造者，作为班级建设的经营者，要注重自身的综合素质，不断学习，不停锻炼，从而不断丰富、武装自己，努力让自己成为学生心目中得教育家、科学家、演讲家、指挥家……，让每一位学生在班级里，在班主任的感染下都获得良性的发展。如果班主任的智慧和才能让学生纷纷争着仰视的话，工作中定然会出现“不令而行”的效果。