平罗县陶乐二小“家校共育”活动实施方案

为贯彻落实《平罗县教育体育局“家校共育”活动实施方案》的要求，立足于密切家校联系，提高家校合作育人水平，促进学生全面健康成长，根据要求，结合我校实际，特制定《平罗县陶乐二小“家校共育”活动实施方案》。

一、指导思想    

以党的十八大精神和科学发展观为指导，以全面实施素质教育为目标通过扎扎实实地工作，开展多种活动，讲究实效，提高家庭教育水平，促进家校联系，广开社会育人渠道。积极构建学校、家庭、社会共同育人的格局，创造良好的教育环境，使学生健康幸福成人、成才。

二、实施目标

1、加强家庭教育与学校教育的沟通和配合，创新家长参与学校管理评价制度，积极开展家长参与学校管理评价活动，让更多的优秀家长参与到学校管理中来，架设家长参与学校管理的桥梁，保障家校的联系与沟通，实现家校互动求和谐，家长参与促发展的目的。

2、帮助和引导家长明确自身所担负的责任，使家长知道，父母既是家庭的家长，又是子女的第一任老师，既负有对子女的养育责任，更负有对教育子女的教育责任。引导家长走出溺爱的误区，改变让孩子自然成长的观念，改变单纯的、物质的责任观，树立和履行以教育为核心的科学的责任观，把他们以抚养孩子为重点的责任心，转移到以教育孩子为重点的责任心上。从而全面提高家长的素质，更新家庭教育观念，改革家庭教育方法，增强家庭教育效果，促进家长的成长与发展。

3、创新工作思路，提升家庭文明水平，为学生的健康成长创造良好的家庭环境，解决家校共育中的突出矛盾和热点问题。

三、主要活动安排

（一）成立“家校共育”活动领导小组

组长：陈永兵

副组长：达存业、苏凤东、刘学峰

成员：程琪、各班班主任

实施牵头部门：教务处、少大队

（二）成立家长委员会     

在村支部、教师公开推选的基础上选出家长委员会成员，成立家长委员会，家长委员会由各年级各班学生家长代表组成（每班1人），设立家长委员会主任一名，从非毕业年级家长委员会成员中推选，副主任一名。家长委员会成员每年新学期根据情况进行调整。学生毕业或转学，其家长的家长委员会成员资格自动取消。

家长委员会要了解学校的办学目标、工作计划和办学情况，参与学校重大教育教学改革方案的制定，参与学校发展规划和年度工作总结的审议。凡涉及学生和家长切身利益的问题，学校在作出决策之前，必须充分听取家长委员会的意见。每学期召开家长委员会不少于三次，学校领导应出席家长委员会会议，听取家长对学校工作的意见和建议，并在合理期限内答复。学校开展督导自评、年度考核、教学开放日活动、校长述职评议等评估活动时，要请学校家长委员会委员参加。

（三）开办家长学校

组成由学校校长、教务处、少先队、各班主任为主的家长学校领导小组，根据实际情况制定合理的工作计划，每学期至少上课2次，每次上课时间1—2小时。除集体的授课活动以外，还将在不同年级内开展一些小型多样的家长学校特色活动，例如面向家长开课、向家长展示班队主题活动、以班为单位用座谈会的形式组织家长讨论交流、邀请有丰富家教经验的家长来校介绍自己的育儿经验等，努力使家长学校起到统一家校教育思想和行为的目的。

通过家长学校的教学形式，使广大家长明确党的教育方针，了解国家的有关法律、法规及政策；了解学校教育规律、办学思想和校规校纪；认识家庭教育的意义、作用，增强家庭教育的使命感和责任意识，指导家长树立正确的育儿观念，学习与掌握科学的家庭教育知识和有效的教育方法，为子女健康成长营造良好的家庭教育环境。

（四）定期召开家长会

每学期分别在五月份、十一月份召开全校性的家长会。同时要求各班级根据本班实际情况召开班级家长会。要求一年级新生入学两周后、六年级学生毕业前必须要召开班级家长会。

（五）设立家长开放日

为全面实施素质教育，让家长能够了解和监督学校、老师和管理，让家长看到自己孩子在校学习生活和能力表现，设立家长开放日制度，每学期定期组织家长开放日活动，邀请家长入班和学生一起听课，向授课教师提出意见或建议，并与教师交流学生的各方面情况；和学生一起就餐，参观学生宿舍，了解学生吃住情况。学校同时还要向家长展示学生的常规作业、特色作业及教师教案、校园及教室文化。开放日里，要设立家长接待室，由学校领导接待家长，听取意见及家长们的合理化建议。

（六）畅通家校沟通渠道

定期印发“致家长的一封信”，及时向家长报告学校工作进展情况、工作亮点、创新项目成果等，征集家长意见、建议，以加强家长对学校的了解，争取家长的信任和支持。设立监督电话、征求意见箱等，公布校级领导咨询电话，广泛征求家长、社会各界对学校的意见和建议，认真受理各种投诉，坚决查处违规行为，努力办好人民满意的教育。

（七）大力开展家访活动

校领导带头参与家访工作，每学期校长、班主任家访不少于20人次，其他教职工不少于10人次。要将下列六类学生作为家访重点，即贫困家庭、学困生家庭、留守或单亲家庭、务工随迁家庭、残疾学生家庭、思想和学业有重大变化学生家庭。家访形式可能灵活多样，如上门家访、请到学校家访、电话家访、短信家访、网上家访等。家访内容可以为访家庭情况、访成长环境、访家长教育方式教育理念。要以平等的、朋友式的、探究的、商讨的方式家访，不得以居高临下，责备的方式进行。

根据学校要求，少大队要定期检查家访记录，跟踪家访成效。每学期对教师家访情况进行考核，并将考核结果纳入教师年度考核之中。

（八）开展家校互评活动

1、家长评议学校。聘请部分家长作为学校的行风监督员，定期通过问卷调查、座谈等形式，请家长代表就学校的教育教学、师德师风等工作进行评议，并征求意见，及时整改。家长评议教师的工作每学期进行一次，每年6月份、12月份为集中开展评议活动，评议的时间范围为一个学期。

2、学生评议教师。每学期期末开展一次民主评议。从每班随机抽4~8名学生代表，召开座谈会，听取学生对教师的评价意见，完成学生民主评议教师调查问卷。对座谈会意见和调查问卷进行汇总，作为评优评先的依据之一，并纳入年度的绩效考核。对不满意的教师进行谈话和教育。同时每学期进行一次“最欢的教师”评选，以此更好的促进教师不断完善和发展。

3、评选“优秀家长”。采用家长自荐、班主任推荐的方法产生侯选人，然后从家长本人、学生、学校、家长所在单位、村队四个方面进行调查评议。最终评选出十位“优秀家长”进行表彰，并在宣传橱窗上公布名单，对其中事迹突出的进行专题宣传。

四、实施步骤

（一）宣传动员阶段（2015年3月）：积极开展宣传工作，成立“家校共育”领导小组，全面启动家长委员会和家长学校建设，制定工作制度和工作计划，开展有关活动，营造良好的舆论环境。

（二）组织实施阶段（2015年4月—2015年12月）：按照本实施方案确定的各项工作任务要求，全面履行职责，开展各项“家校共育”活动，创新工作方式，做到相关工作步入常态化轨道。

（三）总结考核阶段（2016年1月）：全面总结、交流一年来“家校共育”工作，为下一阶段开展工作打好基础。